“双减”背景下小学英语作业设计优化的策略探究

众所周知,在过去的小学教育中,英语作业的设计往往存在着比较明显的概念模糊现象,导致作业的质量不高,而且在设计作业时,英语教师很难注意到学生的学习状况,导致作业的设计有很大的偏差,从而影响了学生的英语学习。随着对学生的压力越来越大,我们制定了“双减”的教学计划,在教学的设计上,本着“减负”、“高效”、“以学生为先”的理念,从“内容”和“形式”两个方面入手,加强对“英语新式作业”的设计,以减轻学生的繁重的家庭作业,让学生们在进行英语作业的过程中体会到的喜悦,从而达到改善教学质量的目的。