摘要
众所周知,课堂教学是学生在校学习科学文化知识的主阵地,也是学生接受思想品德教育形成积极向上的价值观念的主渠道。课堂学习是学生获取知识技能的主要途径,因此学生课堂所获也即课堂教学的效益如何决定着整个教学质量。由于小学数学课堂一直以教师为主,教师根据教学内容控制教学活动的范围,同时根据预定的教学计划讲解数学知识点。当然,有些学生对数学很感兴趣,有很强的学习能力。通过这种教育方法,这些学生可以取得好成绩。通过这种教育方法,其他学生对数学失去兴趣。那么,小学数学课堂如何才能获得优质高效、促进每一个学生的发展呢?下面我就根据自己的教学经历,简单谈谈自己的浅见。
