让教服务于学

学情是一切教学活动的根本。教师只有全面掌握学生的知识能力、年龄特点和个体差异等学情,并对其精确分析、评估,才能根据学情制定出符合学生学习实际的教学内容和目标,选择合适的教学方法和策略,从而提高教学效率,落实“以学定教”。在教学实践中,如何让“教”服务于“学”?笔者认为应从以下三个方面精准施策。