在数据汇总中发展不确定思维——“简单的数据汇总”教学实录与反思

课前思考统计学与数学有着很大的不同。数学在本质上是确定的,从同样的条件出发就应当得到同样的结论;而统计学侧重研究不确定结论的问题,面对同样的数据,根据不同的理解提出不同的推断方法,就会得出不同的结论。从形形色色的数据中收集、处理有用的信息,解释数据并作出推断和决策,已成为当今社会每一位公民不可或缺的基本素养。因此,《义务教育数学课程标准(2022年版)》将数据意识列为小学阶段数学核心素养的表现之一。