在符号和活动的互译中建构概念——以“分数的初步认识”为例谈符号化概念的教学策略

分数在生活中并不常见,它是在不能用整数表示平均分结果的情况下产生的一类新数。人教版《数学》把分数概念的教学安排在三年级上册第八单元,是认识整数和平均分等概念之后的内容。分数概念的学习对小学生来说是数概念的第一次扩充,也是后续学习小数的基础。