摘要
本文论述“三阶递进法”的内涵及理论依据,分析“三阶递进法”在高职生社会主义核心价值观培育中的重要性,从认知、认同、践行三个阶段探究新时代高职生社会主义核心价值观培育的新观点、新方法和新途径,为高职院校培育学生社会主义核心价值观提供借鉴。
出处
《广西教育》
2023年第12期41-44,48,共5页
基金
2022年广西高校大学生思想政治教育理论与实践研究课题“中国共产党人的精神谱系融入广西大学生思想政治教育全过程的路径研究”(2022LSZ079)
2021年广西教育科学规划研究课题专项“新时代广西民办高校思政课教师队伍建设研究”(2021ZJY749)的研究成果。
