摘要
高职院校应以学生为中心,通过大数据、学习分析等技术创建情境化、智能化、数字化的课堂学习环境,推进“云教育”,拓展教育新空间,满足学生的个性化学习需求。智慧化转型是高职教育办学空间拓展的需要,是高职课程建设理论创新的需要,是构建开放共享的新型高职课程的需要。“在线云教育”视域下高职课程智慧化重构路径主要包括从“资源化”到“智慧化”、“分化+细化”、“类型化+一体化”。
出处
《教育与职业》
北大核心
2023年第13期90-94,共5页
Education and Vocation
基金
2022年度广东省教育规划课题“数字经济驱动下职业本科课程体系建设路径研究”(项目编号:2022GXJK581,项目主持人:王茂莉)
深圳市教育科学规划2020年度重点资助课题“‘在线云教育’视域下高职课程体系及课程标准的多元化重构研究与实践”(项目编号:zdzz20011,项目主持人:王茂莉)
深圳职业技术学院教育科学研究2022年度重大课题“职业本科教育人才培养体系研究”(项目编号:2022-12,项目主持人:王茂莉)的研究成果。
