基于绿色发展理念的高中地理研学活动设计——以上海市杨浦滨江研学为例

从地理核心素养与绿色发展理念融合的角度出发,分析地理课程知识涉及绿色发展理念的内容,进而明确地理研学可以促进学生绿色发展理念的培养。在挖掘杨浦滨江研学资源的基础上,从地理学科知识、地理实践力、绿色发展理念等角度制定研学目标,并设置逐层深化的问题链促进研学的深度开展,达到内化绿色发展理念和提升学生素养的目的。