摘要
语文“跨学科学习”,实际上是以语文作为核心学科和基础,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域,让语文学科中最常见的听、说、读、写四类活动成为学习的基本活动方式,同时根据需要,融合、引入各学科知识、技能、实践活动的学习类型。在具体实施过程中,可以分为课内与课外两个系统。课内教学系统中,要理解目标,将其转化为层级型学习任务;构建“学习活动链”,促成各学科的互助链接;嵌入评价,促进学习成果的充分展示。
基金
2021年福建省基础教育课程教学研究课题“‘双减’政策下课堂教学‘对标提质’的实践与探索”(编号:MJYKT2021200)的阶段性研究成果。
