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语文“跨学科学习”的落地方案
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摘要
从价值定位、学习内容、学习方式等层面理解“跨学科学习”的内涵,确定设计思路:明确学习主题,开展学习活动。“跨学科学习”讲求前置学习评价,借助表现性评价达成学习目标。此外,应把握学习方式、学习内容两个着眼点,结构化设计学习任务和学习活动。
作者
管贤强
魏周
何逸含
机构地区
苏州大学文学院
江苏省苏州工业园区星湾学校
出处
《教育研究与评论(小学教育教学)》
2023年第6期16-21,共6页
Research and Review on Education
基金
2020年教育部人文社会科学研究青年基金项目“中学语文古代作品选文嬗变研究:70年回顾与启示”(编号:20YJC880019)的阶段性研究成果。
关键词
小学语文
跨学科学习
学习方式
表现性评价
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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教育研究与评论(小学教育教学)
2023年 第6期
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