课堂,不落“对口令”式的窠臼

“对口令”式的教学现象在日常课堂中日复一日地呈现,甚至成为教师的教学期待,而教师未觉晓其中的问题。这源于教师缺失了对学生学习的真正关注、对学生发展的整体思考以及对自身教学行为的反思。教师要目中有“人”,从固定型思维模式走向成长型思维模式;要胸中有“竹”,注重对学生发展的整体筹划,并做好阶段安排;要手中有“法”,在课堂中选择能引发学生思考的教学方式。