立足三大环节,培育计算思维——以《克隆飞机大战》一课为例

培育学生的计算思维,需要不断向理论求索、向实践深潜、向课堂扎根。在新课标指引之下,要致力于把程序结果的教学转变为程序过程的教学,以过程的夯实带动结果的评估应用。苏科版小学信息技术五年级Scratch模块《克隆飞机大战》一课,立足问题界定、抽象建模、调试完善三大环节,以问题解决为载体,带领学生在提高解决问题能力的同时,培育计算思维。