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一题多证拓宽思路

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摘要一题多证能拓宽学生的思路,有利于学生养成多角度思考问题的习惯和创新思维能力的发展,提高学生的探索能力.

作者韩敬

机构地区南京理工大学附属中学

出处《数理化学习（初中版）》 2022年第9期3-4,共2页

基金南京市教育科学规划第十二期“个人课题”:“融合型基本图形在解题教学中的应用研究”(第Bc4457号)阶段研究成果。

关键词正方形多角度思考初中数学

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

1韩敬.多角度寻求证明方法[J].数理化学习（高三）,2010(1):24-26. 被引量：5
2韩敬.由一道中考题的多证引发的结论及应用[J].中国数学教育（初中版）,2014(4):38-41. 被引量：5

二级参考文献4

1韩敬.多角度寻求证明方法[J].初中数学教与学,2010(5).
2韩敬.多角度寻求证明方法[J].数理化学习（高三）,2010(1):24-26. 被引量：5
3薛红霞.问题设计中常见的不恰当现象及有效问题设计的原则[J].中国数学教育（初中版）,2010(3):8-10. 被引量：24
4朱景华.数学小组合作学习的低效现象及解决对策[J].中国数学教育（初中版）,2010(3):10-14. 被引量：12

共引文献8

1韩敬.探一道得分率极低的考题解法[J].数理化学习（初中版）,2023(6):3-4.
2韩敬.从一道中考题的解答看平时的教学[J].数理化学习,2021(4):5-7.
3韩敬.由一道中考题的多证引发的结论及应用[J].中国数学教育（初中版）,2014(4):38-41. 被引量：5
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5王建芬.当好向导和引路人——探究动点前提下的平行四边形存在性问题[J].考试周刊,2014,0(49):66-67.
6沈岳夫.善归类细分析悟通法促提高——对一类“共顶点等腰直角三角形”型试题探微[J].中国数学教育（初中版）,2014(12):43-47. 被引量：13
7韩敬,赵亚军.重视模式分析形成解题新策略——以2020年武汉中考第26题的解法为例[J].中学数学教学,2021(3):69-71. 被引量：3
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3白玉娟,陶宝艳.一道几综题的多角度思考[J].中学生数学,2023(12):43-45.
4李开平,韩敬.一道几何题的证法[J].数理化学习（初中版）,2022(12):7-8.
5王洪军.八省市联考一道解析几何题的多角度思考[J].数理化学习（高中版）,2022(8):8-10.
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7李永航.提升小学英语中年段高阶思维的有效策略研究[J].今天,2023(7):145-147.
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数理化学习（初中版）

2022年第9期

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