对一道考题的再探究

数学检测的目的是为了及时了解学生对知识方法掌握情况,帮助老师精准诊断学生问题,以便后续教学中弥补学生不足,因此试题设置应该注意其难度和效度,在具体实施过程中,我们经常会遇到试题的科学性问题,但我们可以以此为资源,由“问题”引申出新的“问题”,激发学生探究热情,引导学生对问题进一步探究,让学生在探究中“知其然并知其所以然”。