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探究转化逐层递进感悟本质

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摘要 “双减”是当前教育研究的热门课题,要让“双减”真正落地,培养学生的探究意识,发展学生的学习能力、创新能力是关键.我们应以问题为导向,对典型题进行已知条件的转化、推理,进行一题多探,并通过同类问题的拓展,将学生引向深度学习,让学生感悟数学思想方法,体会转化策略,切实提升数学素养.

作者罗峻段利芳

机构地区湖北省阳新县白沙中学武汉市汉南区纱帽中学

出处《数理化学习（初中版）》 2022年第10期36-39,共4页

关键词问题探究同类拓展面积

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数理化学习（初中版）

2022年第10期

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