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巧设“问题串”构建深度学习课堂
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摘要
思维的中心是问题,小学阶段是培养学生问题意识的关键时期。巧设“问题串”,可以有效调动学生的思维,提高问题解决能力,在教学中起到非常重要的作用。而读懂教材是巧设“问题串”的前提;读懂学生是巧设“问题串”的保障;读懂课堂是巧设“问题串”的关键。只有基于专业的读懂教材,真心的读懂学生,智慧的读懂课堂,才能水到渠成地构建深度学习课堂。
作者
王婉玉
机构地区
晋江市第六实验小学
出处
《福建教育研究》
2023年第6期86-87,共2页
关键词
问题串
读懂教材
读懂学生
读懂课堂
深度学习课堂
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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