“双减”背景下初中语文大单元教学分层作业实践研究

“双减”政策旨在通过提升教学质量、优化作业设计来减轻学生非必要课业负担。在此背景下,初中语文大单元教学分层作业是“双减”政策意志的集中体现,能够实现统整化的语文教学,强化学生在作业设计中的主体地位,解决语文作业设计中质与量之困。在实施语文大单元教学分层作业设计的过程中,教师要注意体现语文核心素养生成的统整性,帮助学生多样化的全面发展,并满足个体的个性发展需要,结合互联网技术等时代因素,以任务式分层作业驱动学生内在动因。