大观念视角下的小学英语单元复习教学策略

大观念可以让零散的知识点转化为系统的结构化知识,促进知识的整合、迁移与应用,对于小学英语单元复习教学有一定的指导作用。为了提升单元复习教学实效,教师要解读教材,确定单元大观念;以目标为引领,重组教学内容;通过串联问题,建构知识网络;创设真实情境,实现知识结构的迁移应用,推动学生深度学习。