基于布卢姆认知目标的英语问题设计与应用——以译林版八年级上册Unit 4 Reading板块的语篇教学为例

将布卢姆认知目标应用于中学英语课堂问题设计中,通过事实认识型问题、观点分析型问题、技能应用型问题、价值评判型问题和迁移应用型问题助推学生深度阅读,由浅入深逐渐拓展学生思维,提高学生分析、综合、评价等高阶思维技能。教学实践案例展示英语课堂问题设计及其实施方法,通过搭建思维支架,提升学生思维敏捷性、深刻性、灵活性、批判性和独创性,进而提升学生思维品格。