《极限飞盘:竖排跑位传接盘》教学设计

一、指导思想本课贯彻“立德树人、健康第一、以生为本”的指导思想,立足于学生核心素养的培育,用极限飞盘项目进行了教学探索,创新教学结构,努力体现学生学习的主体性,形成了“学、练、赛、评”一体化的教学,达到学生学以致用的效果。学生掌握了飞盘这项运动技能,并能够在日常生活或比赛中灵活自如地运用,解决“学了几年体育课却不会1项运动技能”的痼疾。