摘要
单元整体视域下的作业是聚焦学生核心素养发展,立足单元整体教学,指向深度学习的语文学习活动形式。从设计视角看,单元整体视域下的作业设计关注单元教学与主题学习相结合、资源建设与实践探究相结合、学科统整与情境创设相结合。在实施过程中,单元整体视域下作业推进五个教学环节的设计:为唤醒主体参与意识,设计“亲近生活”的真实情境;聚焦单元整体目标,设计“主题鲜明”的学习任务;探索学科融合发展,设计“自主互动”的作业内容;为满足个体学习需求,设计“易于动手”的练习形式;着眼学生长远发展,设计“多元立体”的评价机制。
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘双减’政策背景下小学语文作业的长程设计和弹性实施研究”(C-b/2021/02/34)
南京市教育科学“十四五”规划2022年度重点课题“‘双减’背景下长程作业的校本实践探索”(ZD/2022/012)。
