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设计"可见的学习":基于主张表的论证式教学研究被引量：1

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摘要教师应当以循证的意识变革课堂教学,让学生的学习过程得以看见。基于主张表的论证式教学暴露了学生学习思维,导航了教学评价的设置。研究以初中生物学"植物的生殖"第1课时为案例,设计了探寻精卵产生场所、探究精卵结合过程和探秘受精之后发育三个论证环节,尝试应用"主张表"引导学生基于证据进行科学论证,将隐藏于头脑中的论证过程外显于"主张表",以提升学生的科学思维品质。

作者季忠云

机构地区江苏省苏州工业园区教师发展中心新疆克孜勒苏柯尔克孜自治州第二中学

出处《中小学班主任》 2023年第12期34-37,共4页

关键词可见的学习主张表论证式教学中学生物学植物的生殖

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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