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聚焦数学思维 强化自主探究--构建指向深度学习的高中数学课堂
被引量:
2
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摘要
培养适应社会发展需要的人才对高中数学教学提出指向深度学习的教学要求.本文在分析深度学习内涵的基础上提出指向深度学习的高中数学课堂建构策略,并通过案例加以研究.
作者
沈秋雨
机构地区
江苏省苏州大学数学科学学院
出处
《高中数学教与学》
2023年第7期5-7,10,共4页
关键词
深度学习
数学任务
批判性思维
自主探究
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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