期刊文献+

教学是真善美的统一

下载PDF
导出
摘要 真善美是学校教学的根本规范,弘扬真善美、抵制假恶丑是学校教学自我完善的基本方向。为此,首先要坚持以真立教,努力提升教学的科学水平,具体表现为教人求真、遵循规律、尊重科学等。其次要坚持以善立教,努力提升教学的道德境界,具体表现为教学动机纯正、坚持育人为本,教学手段正当、公正行事、仁爱待人,在教学结果上,争取所有学生获得最大进步。最后还要坚持以美立教,努力彰显教学的内在魅力,使师生全身心投入和享受教学。
作者 王本陆
出处 《小学语文》 2023年第7期4-9,共6页
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献9

  • 1T. W. Moore. Philosophy of Education: An Introduction[M]. London: Routledge & Kegan Paul, 1982: 69- 70.
  • 2[英]霍恩比.牛津高阶英汉双解词典[K].李北达编译.北京:商务印书馆,2002:758.
  • 3Thornas F. Green. The Activities of Teaching[M]. New York: McGraw - Hill Book Company, 1971 : 31 - 32,26.
  • 4I. Scheffler, The Language of Education [M]. Springfield, Ⅲ.: Thomas, 1960: 58.
  • 5Godfrey Vesey. Conditioning and Learning[A]. In R. S. Peters. ( ed. ) The Concept of Education [ C ]. London: Routledge & Kegan Paul, 1973:71.
  • 6[美]詹姆斯·麦克莱伦.教育哲学[M].宋少云,陈平译.北京:三联书店,1988:137.
  • 7[美]约翰·杜威.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990.13.
  • 8[美]霍尔.戴维斯.道德教育的理论与实践[M].杭州:浙江教育出版社,2003.
  • 9中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典(2002年增补版)[K].北京:商务印书馆,2002.

共引文献8

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部