新课程标准视域下小学高年级思辨性阅读教学策略探究

“思辨性阅读与表达”任务群意在引导学生自觉开展批判性阅读,将感性认知上升为理性思辨,培养学生的批判思维与科学思维。教师在推进语文阅读实践活动的过程中,要鼓励学生围绕文本的内容、情感、主题、结构展开积极思辨,在精读文本的过程中与作品和作者进行对话,实现对文本意义的建构,增强思维的逻辑性、深刻性,真正实现思维能力的发展。