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小学高年级发展数学建模三部曲——以《钉子板上的多边形》教学为例

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摘要模型意识是《数学课程标准(2022年版)》小学阶段核心素养主要表现之一,教师在教学过程中要引导学生通过合情猜测,初建模型;大胆质疑,修正模型;异中求同,优化模型等数学活动,经历建立模型和求解过程,发展学生的模型意识,增强学生对数学学习的兴趣,提高应用意识和实践能力。

作者相辉

机构地区江苏省新沂市教师发展中心

出处《小学教学设计》 2023年第20期8-10,共3页

关键词小学数学猜想验证模型意识

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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参考文献4

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小学教学设计

2023年第20期

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