四步并举,保障幼儿教师课程生成空间

在课程游戏化的基础上我园推进了生成课程建设。相对预设课程,生成课程给幼儿园课程建设注入新的活力,更加凸现了儿童为主体的教育理念,让课程更加生活化、游戏化。但教师在开展生成课程时面临新的挑战,如教师和幼儿在课程决策中角色的转变、师幼互动方式的调整、课程内容来源方式的变化、教学方法的革新,以及如何捕捉有价值的生成点、如何恰如其分地支持幼儿,引发课程向纵深发展等。我们在实践中“摸着石头过河”,四步并举,保障课程生成空间,提升生成课程质量。