摘要
针对复习教学以知识为主的梳理,缺乏与情境建立意义关联的浅表化,导致学习理解不深,知识的迁移能力较弱,基于理解和迁移的涵义,梳理出学科化的关键表现,展开实践研究,构建了促进理解的“辨析与变式、结构与递进、运用与反思”和促进迁移的“情境嵌问题串、直面真实情境、疏通思维节点”复习教学策略.
基金
重庆市2017年教育科学规划课题“核心素养导向的‘心动物理课堂’构建与实践策略研究”(项目编号:2017-04-91)
重庆市渝中区教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“深度学习视域下的物理大单元教学设计案例研究”(项目编号:2021-ZD-01).
