小学语文表现性评价的设计与实践——以统编语文五年级(下册)第二单元教学为例

表现性评价以真实情境的表现任务为驱动,以学生解决问题的过程为依托,重在了解学生核心素养发展情况。有效的表现性评价可以推动课堂教学顺利开展,助力学生学有所得,实现预期目标。因此,在小学语文教学中,教师应设定教学目标,明确评价目标,确定表现性任务,制订相关评价量表,由此开展课堂教学活动,进行表现性评价。文章以统编语文教材五年级(下册)第二单元教学为例,详细论述小学语文表现性评价的设计与实践策略。