近十年来我国中小学教学范式研究动态与前瞻

中小学教学范式研究逐渐成为国内学界关注的热点领域。近十年来,国内的相关研究更多地聚焦于教学范式的理论内涵与实践表征,教学范式的历时变迁及其当代转型,以及围绕教学范式新的理论生长点等问题。已有的研究在深化理论、助推实践变革的同时,也暴露出一些不足,比如对核心概念理解得不明确、研究总量偏少、研究方法单一及研究视角狭隘等。所以,后续研究应重点做好概念界定,拓宽并凸显实践视角,加强相关研究本土化等工作。