基于核心素养理念的高中数学校本作业设计优化思考

在整个课程体系中,作业肩负多重角色,不仅是知识的“巩固者”,也是学习活动的“拓展者”,还是学生学习效果的“反馈者”,更是核心素养的“达成者”。基于当前高中数学作业设计现状,校本作业随之产生,有效突破了传统数学作业弊端,提升了数学作业的实效性。鉴于此,文章结合数学学科核心素养的培养要求,对数学校本作业的优化设计路径进行了详细的研究。