基于绘本阅读的小学高年级英语写作教学的实践研究

如何有效开展小学高年级写作教学,是困扰很多小学英语教师的难题。为提升小学高年级英语写作教学质量,文章基于作者的实践研究经验,指出绘本中的图片元素可以有效激活学生的写作学习热情,绘本中的文字元素可以辅助教师自然渗透写作知识,并结合教学案例,指出教师可以引导学生在阅读绘本的过程中归纳句型,分析细节,在阅读后展开推理,联系生活,从而自然地参与仿写、扩写、续编和独立创作等不同类型的写作活动,丰富学生的写作经验,强化学生的表达能力。