杜威“思维五步法”在初中生物教学中的应用研究

Application of Dewey’s Thinking five-step Method in Junior High School Biology Teaching

近几年,中学生物教学越发强调中学生核心素养的培养,需要在教学各环节渗透核心素养的理念。杜威的反省思维五步法能够培养学生的探究性思维,借助“提出问题-创设问题情境-提出解决问题的假设-判断假设的可行性-得出结论”的教学模式来优化教学过程。在阶段性测验中,实验结果证明了学生在各方面的表现都有所提升,体现了思维五步法在教学改革中所起的作用,说明了这种方式有望用于日后的课堂之中。