电解精盐水组分分析实验教学中设置“思考题”的探索

Exploration of Setting Thinking Questions in Electrolytic Refined Salt Component Analysis Experiment Teaching

以培养学生运用理论知识解决问题的综合能力为出发点,根据基础化学实验课程的基础知识,为化学化工类专业学生开设了电解精盐水组分分析的设计型综合实验,并在实验教学过程中设置“思考题”,探索“思考题”在模拟电解精盐水组分分析实验教学的效果。在实验教学前通过提前下发预习要求和思考题,促进学生自主查阅文献和复习课本知识,提高学生的学习兴趣和探索问题的主观能动性;在实验教学过程中通过思考题的讨论与交流来提高学生的互动,促使学生自主发现问题和分析问题。因此,开设电解精盐水组分分析的设计型实验能够激发学生学习的原动力,在教学过程中设置“思考题”不仅可以提高学生的学习主动性,更能实现培养学生的综合能力的教学目标。