STEAM视域下民族地区美术师范生核心素养提升路径探究

本文基于STEAM模式与学生核心素养在导向性、跨学科以及综合性等方面的契合性分析,将STEAM模式融入美术核心素养的培养目标教育,从过程性视角:以“美术+X”的课程设计,提升学生跨学科思维能力;以“项目化学习”的任务驱动,提升学生实践探究能力;以“人工智能化”的情境创设,提升学生数字胜任能力等三方面阐述基于STEAM视角下的民族地区美术师范生核心素养提升路径探究。提升学生的实践能力与问题解决能力,推进STEAM教育、核心素养与教育系统的常态化融合,对促进民族地区美术师范生核心素养的提升具有重要意义。