小学英语学困生转化策略再探

小学英语学困生形成的原因是多方面的。外部因素主要有教师专业素养不高、家庭教育缺失和社会环境影响,内部因素主要有学生英语学习兴趣淡薄、缺乏良好的学习习惯等。为此,小学英语教师要转变教学理念,提高专业素养;借助家庭力量,做好转化工作;运用多种手段,激发学习兴趣;传授学习技巧,培养良好习惯。通过小学英语教师的共同努力,能够帮助小学英语学困生走出学习低谷。