高中生物学教学形成性评价中的实践探索

评价是帮助学生认知自身的学习素质、设置学习目标的重要手段。传统的阶段性评价在学期末开展,评价内容与评价方法过于单一,评价缺乏说服力。针对课程教育要求,应用形成性评价,结合学生的表现落实评价工作能够在教学中实现科学评价、科学育人的教育目标。文章分析了形成性评价的教育功能,针对高中生物学课程的教学评价特点展开论述,探讨如何在生物学教学中应用形成性评价。