MDT联合CBL教学法在脑胶质瘤临床教学中的应用

Application of MDT Combined With CBL Teaching Method in Clinical Teaching of Glioma

目的探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinaryteam,MDT)联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在神经外科脑胶质瘤临床教学中的应用效果。方法选取2020年6月至2021年12月西安交通大学第一附属医院神经外科参加住院医师规范化培训的82名学员为研究对象。随机数字表法分为试验组和对照组,每组41名住培学员。试验组采用MDT联合CBL教学法进行脑胶质瘤临床教学;对照组采用传统多媒体教学方法。通过对比两组住培学员的理论考试及病案分析成绩,结合调查问卷评分,评价两组的教学效果。结果试验组住培学员的脑胶质瘤理论考试及病案分析成绩均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);同时,试验组住培学员在学习兴趣提升、文献检索能力、临床思辨能力及教学满意度等方面明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论MDT联合CBL教学法进行脑胶质瘤临床教学效果良好,有助于提升住培学员的学习成绩及综合学习能力。