单元整合视角下小学语文群文阅读教学对策分析

新课程标准明确要求,小学语文教师要注重创新多种教学方案,要以小学生为教学主体,围绕学科核心素养设计不同的教学环节。人教版小学语文教材主要是以单元主题形式进行内容编写和排版,教师从单元整合的视角出发,运用单元主题引领学生开展群文比较阅读,能够有效提高阅读教学效果,强化学生的阅读理解能力。文章在明确了单元整合下群文阅读相关内涵和开展群文阅读教学价值的基础上,分析了当前小学语文的群文阅读教学现状,最后提出了几点教学对策,以供参考。