生物工程统计学课程思政元素的挖掘与设计

在当前经济、科技飞速发展,信息量爆炸式增长和文化多元碰撞的大背景下,对当代大学生单纯依靠思政课程进行价值引导成效有限,建立多学科协同的“大思政”格局迫在眉睫。以生物工程统计学课程为例,进行思政元素的挖掘与设计,旨在专业知识与思想教育的对接,实现对学生的价值引领。