小学生个性化阅读课堂的构建策略

新课标提出:语文教学应尊重学生个体差异,满足不同学生实际需求,使人人都能获得良好的语文教育。个性化阅读教学使学生的阅读兴趣得以激发,主动探究、合作交流等阅读方式得到鼓励,深化了阅读学习行为,对增强语言积累、发展品鉴能力、锤炼语言思维等具有重要实践价值。本文以统编教材为例,结合教学实践,探讨个性化阅读教学的策略。