让学业评价在“双减”背景下“走新”更“走心”

在切实推进“双减”、破解“唯分数”评价的背景下,如何评价学生的学业?在评价中如何找到合适的评价方法?赣州市文清路小学制定《赣州市文清路小学学生学习过程评价和学科实践能力检测操作办法(试行)》,聚焦实施学科分项等级评价、加强学生综合素养评价、优化学校教学质量评价、改进教师教育教学行为评价,按照“走小步、不停步、有进步”的原则,从小学一、二年级的无纸化任务群组评测切入,进行了实践探索。