巧创情境,让高中语文课堂生机盎然

我国“情境教育”创始人李吉林老师的情境教学法行之有效、影响深远,深受广大师生喜爱。情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。在新课标新教材的应用背景下,高中语文课堂如何创设并有效运用教学情境呢?笔者认为可从以下四个方面入手,巧创情境,提高学生的语文核心素养。