基于核心素养培育的 小学低年级数学教学刍议

小学低年级是数学启蒙的关键时期。目前学生数学学习常见的问题有:一看就懂,一听就会,但一过就忘;急于下笔,急于完成,一做就错;看到较难的内容有畏难情绪,不愿意思考。这些问题存在的原因是学生的学科基础知识薄弱,思维能力和运用能力较差,解决这些问题需要教师通过多种教学方式来全面提升学生的核心素养。本文以创设生活情境、数形结合、动手实践为例,将数学课程需要培养的数感和量感、推理意识、运算能力等核心素养有机融入教学,以强化学生的数学思维品质。