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理解数学本质凸显以生为本

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摘要在某高中视导过程中通过课堂观察发现,教师的传统教学理念根深蒂固,课堂教学中教师急着替学生画图、思考、解题,仍然是教师一讲到底,缺乏以生为本的理念,课堂教学中教师仍然是就题论题,没有结合数学固有特性对课堂内容进行深度加工.结合目前课堂教学中现象,教师如何把握数学本质设计以生为本的课堂是值得研究的问题.

作者陈家才段志贵

机构地区赣榆区教育局教研室盐城师范学院

出处《数学之友》 2023年第7期17-19,24,共4页

关键词传统教学理念数学本质以学为主

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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数学之友

2023年第7期

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