核心素养背景下高三数学课堂教学现状及对策分析

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摘要进入新教材、新课标、新高考元年,但高三课堂教学现状令人堪忧,具体表现为课程标准无人关注、教学目标云山雾绕、知识梳理千篇一律、基础训练定位不清、例题教学规律不显,反馈作业针对不强,围绕上述状况,笔者结合核心素养要求和逆向设计理论进行了围绕课程目标、教学目标、学习目标、作业目标的分层教学设计,确立以人为中心的课堂教学要求来进行案例对策分析.

作者夏继平

机构地区江苏省高淳区教师发展中心

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第6期18-20,共3页

关键词核心素养直观想象逆向设计四维目标以人为本

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2023年第6期

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