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整体把握公式,发展数学素养——以“诱导公式第2课时”为例

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摘要以人教A版必修第一册第五章第三节“诱导公式第2课时”为例,从公式的推导及关系对诱导公式的整体进行把握与梳理,培养学生的观察,分析,归纳的综合思维能力,发展学生的直观想象,数学抽象,逻辑推理,数学运算等数学核心素养.

作者赵意扬

机构地区湖南省长沙市第一中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2023年第6期25-28,共4页

关键词诱导公式核心素养

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2023年第6期

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