小说人物形象的思维建构教学探讨——以小学语文统编教材为例

指导学生阅读小说,需要以文体为导向,紧扣“人物形象”这一中心,聚焦小说“三要素”,梳理三者之间的关联,建构思维导图,引导学生训练思维的深度性,拓宽思维的广度,多视角解析人物形象,走进形形色色的小说人物世界,真实地还原人物典型面貌,立体地欣赏艺术形象,把小说读精透、丰厚,实现从机械学习走向有意义学习的卓越教学,从而助力学生感受小说丰富的主题内涵,领略其独特的艺术魅力。同时,在有效链接课内外中,引领学生走进小说的艺术殿堂,推动学生核心素养发展。