尝试课堂融入 丰富小学语文作业形态——以部编版三年级下册第二单元为例

作业是高效课堂的重要组成部分,双减政策落实之后如何丰富作业形态已成为教师关注的重点。基于新课程标准以及双减政策要求,小学语文作业设计要尝试与课堂进行融合,丰富作业形态,从明确教学目标入手,通过多样化作业设计满足学生需求,再借助系统多元评价,保证多样化作业设计效果,从而达到丰富作业形态,提高作业质量的目标。