融合教育背景下县域轻度智障儿童现状调查及策略研究——以福建省Y县特殊教育学校轻度智障儿童为例

Investigating the Current Situation and Strategies of Mildly Disabled Children in a County District with Inclusive Educational Backgrounds--A case study of mildly disabled children in Fujian Y county's special education school

随着高质量教育发展的要求,进一步推动融合教育已成为当下教育改革的热点问题。但长期以来,由于教学质量低、师资缺乏、标准缺失、教育发展不均衡等原因导致融合教育无法真正落实。文章以6名轻度智障儿童作为个案研究对象进行融合教育现状调查,提出完善特殊儿童教育机制,促进融合教育发展;发挥轻度智障儿童优势,构建普特融合课程;利用伙伴教学方法,提高融合课堂教学质量;加强随班就读管理,提升普特融合教育质量;开展社区融合实践,践行普特融合理念等五条策略建议,提升融合教育质量。